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“优化校园育人环境,提升校园文化品位”党课学习心得体会

时间:2024-04-29 21:04:36
“优化校园育人环境,提升校园文化品位”党课学习心得体会(全文共1021字)

今天关于党性教育的集中学习以及“优化校园育人环境,提升校园文化品位”的党课学习,我有一些心得体会与大家分享。

首先,我想说一下我对于“校园育人环境”与“校园文化”的理解,我认为校园环境与校园文化息息相关,不论何种校园文化,都应建立在“环境育人”、“文化育人”的共性之上;此外,它们的建设主体都是每一位校园工作者与学生集体,我们每一个人都承担着保护校园、建设校园环境、发展校园文化的责任。而在这个集体中,教师则充当着“育人”与“立人”的角色。

那么,作为一名党员教师,我应该如何做,才能做好学生健康成长的指导者和引路人,做好校园建设的践行者呢?

第一,严以修身,陶冶情操。我们要时刻从自身出发,修身立德,为人师表,教书育人。我希望提供给学生一个严肃而不失乐趣的课堂环境,让他们热爱一门学科并学有所得;我希望提供给学生一个优美的校园环境,从我做起,爱护校园的一草一木,唤起学生对于生活、学习和自然的热爱之情;我希望提供给学生一个充满生机和向往的学习生活环境,以积极、乐观的面貌去面对他们,让处在青春期的学生们摒弃焦虑,充满活力,进而奋发努力,朝着梦想拼搏。作为教师,在承担着“育人”的责任时,我希望不仅带给学生美的感悟和享受,同时还能给于学生精神的指引,通过思维导向,对学生进行情感的熏陶与感染。

第二,言传身教,形成良好的文化氛围。校园文化建设对学生产生着潜移默化的影响。日常生活中看似很小的践行方法,但是和大是大非、行为抉择一样,也会体现出自身的价值观念及道德准则。因此,作为传授者,对于学生的思想道德与文化教育,绝不能停留在书本文字上,而是要言传身教、结合实际,从小事做起、管好小节,让学生热爱学校的一草一木,让学生了解学校的课程文化、管理文化、活动文化。所有的这些,只有转化为学校师生的内在需求和正确的价值取向,外显为师生共同的处事原则和行为方式后,才能在全体参与者的共同努力下,更好地建设我们的校园文化。

第三,涵养气质,塑造品格。如何在教学中把知识讲解的更加通透?如何去和学生对话,解答他们天马行空的问题?作为“育人”者,我们不仅要不断地学习、不断地阅读、不断地更新自己的知识理念,还要涵养气质,端正自身品格,能够提供给学生一定的美育教育,去迎合他们对于这个世界的“好奇心”。从自然界、日常生活中寻找和发现美的存在,并教导学生去欣赏美,培养兴趣爱好和对事物的专注力与热忱,以此美化他们的心灵、语言、行为。

校园环境是一个无声的课堂,校园文化是一种无形的精神力量,使校园中的每一份子教有其所、学有其所、乐有其所,在求知、求美、求乐中受到潜移默化的启迪和教育。作为一名新教师党员,我还有很多不足与需要长期学习的地方,希望可以跟随身边优秀党员、教师、校园工作者,在我们热爱的岗位上,共同“育人”、“立人”,建设美丽的校园!

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