第一篇：怎么写读书笔记呢
怎么写读书笔记呢？
首先，应了解读书笔记的类型。读书笔记一般有批注、摘录、提纲、心得等几种。写读书笔记时，可根据写笔记的目的、书的类型及自己的习惯，确定写什么样的读书笔记。
1、批注笔记。即边读边把自己的看法、疑问等或在书上划出表示重点、次重点、疑问等等的符号，或在书的天头、地脑作些评语和注释。这种读书笔记简单易行，但首先得书是自己的，别人的书，不能乱画；即使是自己的书，下批注时也应先多想想：自己的看法对不对？怎么表述才简明，然后才写。因书上的空白处不多，想到就写，写了又感到不合适，那就会把书划得乱七八糟了。
2、摘录笔记。就是将书中的精彩观点、新颖材料及名言警句等摘抄下来，以备将来选用。这种读书笔记是大量的。做摘抄笔记时，最好让每段摘录自成一段。后面还应写上摘自什么书，多少页，该书的作者是谁，出版者是谁，哪一年出版的，都应写在摘抄的后面，以备将来查验、核对。两段摘录之间留下较大空白，这样做一是使摘录的眉目清楚，二是留下空白便于将来翻阅、运用时可以作批记。
3、提纲笔记。就是将读过的书的中心思想、段落大意、内容要点及写作方法等等，以提纲挈领的方式写出来。
4、心得笔记。就是阅读后，将自己的心得、体会、感想等写出来。也叫读后感。
5、仿写笔记。即模仿摘录的精彩句子、段落进行仿写，达到学会运用、学以致用。
6、评论笔记。主要是对读物中的人物、事件加以评论，以肯定其思想艺术价值如何。可分为书名、 ……此处隐藏5846个字……逼你仔细，刺激你思考。”诚如朱先生所言，要写好读书笔记，首先就要求学生去读，而且是认认真真的阅读，因为写读书笔记既要弄懂材料的微言大义，又要采撷它的精华；既要捕捉材料提供的信息，还要在此基础上有所引申。如果读时如闲庭信步，那么所写之文则会味同嚼蜡。
其次，写读书笔记可以促进吐纳结合，使读写尤其是写作能力都得到较大的提高。教育家叶圣陶曾说：“阅读是吸收，写作是倾吐。”写读书笔记将两者结合在一起，使学生在不断的吸收和倾吐中，提高了读写能力。学生在认真的阅读之后，就掌握了第一手材料，接下来就该构思如何谋篇布局、如何遣词造句和如何加工润色，而这些工作无疑会提高学生的写作能力，同时读书笔记既有摘引，更有议联，这就能促使学生去思考、去重新认识材料，而思考能力正是读写能力的核心，而这种“温故知新”的阅读步骤也正是常常被学生所忽视的。
再次，写读书笔记还有利于培养学生良好的读写习惯。“阅读和写作都是人生的一种行为，凡是行为都必须养成了习惯才行。”（叶圣陶语） 读书笔记形式多样，内容庞杂，短长皆可，叙议皆宜，所以学生写它时就应该是一种自由的行为——愉快的读，轻松的写。这种读写看似漫无目的，然而学生却在潜移默化中养成习惯。良好的读写习惯将使他们终身受益。
最后，我的教学实践证明：写读书笔记的确可以收到一石数鸟的奇效。学生刚入学时，我要求他们每周至少去阅览室一次，至少写读书笔记一篇。一开始，学生带着疑惑走进了阅览室，不久后，他们大多带着满足出来。后来，我更是每周拿出两节正课让他们去读去写。而他们也由不知读书笔记为何物提高到既能按阅读又能按要求写作。更重要的是，现在不需我强调，他们也会自觉的去读写，真正与书交上了朋友，真正把读写当成了一种愉悦的活动。
