高二化学经验交流学习
叙永一中高二化学组
高中化学课程目标是：提高学生的科学素养为宗旨，激发学生学习化学的兴趣，尊重和促进学生的个性发展；帮助学生获得未来发展所必需的化学知识、技能和方法，提高学生的科学探究能力；在实践中增强学生的社会责任感，培养学生热爱祖国、热爱生活、热爱集体的情操；引导学生认识化学骊促进社会进步和提高人类生活质量方面的重要影响，理解科学、技术与社会的相互作用，形成科学的价值观和实事求是的科学态度；培养学生的合作精神，激发学生的创新潜能，提高学生的实践能力。高二，学生刚进行了文理分科，学生学习的重点已经明确，化学的学习从知识难度上讲也很明显加深了，所以学生学习起来还是比较吃力。具体内容如下：
高二阶段：按泸州市的要求，高二上先完成选修3的前面两章：原子结构与性质，第二章分子结构与性质，选修四的前面两章：化学反应与能量、化学反应速率和化学平衡。高二下要完成选修四的后两章（水溶液中的离子平衡、电化学基础）和选修5的有机化学。 存在的问题：
1、时间紧，任务重
2、学生基础差，知识的迁移能力更是具体
3、高二的理论知识非常多，如杂化理论，化学平衡、盐类的水解等，较抽象，但学习了能解释生活中常见的问题
4、学校多媒体设施还非常少，采用导---讲----练，课堂内容较少。
针对如此具体的情况，本年级采取了如下措施：
1、坚持每周二进行备课组活动，由主讲人先讲本周的教学任务 ……此处隐藏6857个字……
“学以致用”可以让学生体会到学习的乐趣，在学习了酸碱盐后，让学生回家帮父母用食醋除水垢，除铁锈；知道了爆炸原理，让学生回家介绍“煤气泄漏，如何科学处理”许多学生觉得化学就在我们身边，由此喜欢上了化学，又在实际生活中不知不觉地运用了化学。从而极大地促进了学生学习的积极性。
三、创设问题情境，培养学生的问题意识。
在教学中，教师把课堂真正交给学生，通过创设情境，让学生主动地发现问题，提出问题，解决问题，由此获得基础知识和基本技能，让学生变被动学习为主动学习。
做到这几点，我认为，就可以达到一位专家老师所叙述的美丽境界：实验与探究，兴趣与成长。实验为学生打开了一扇绚烂的化学世界之窗，探究让学生拥有了一个成长的大舞台。当他们将惊奇的目光聚焦在每一个实验现象中，他们的心灵就张开了飞翔的翅膀。当他们的脸上绽放出灿烂的微笑，他们就已经走向了一个自由快乐的学习王国。
一分耕耘一分收获，通过多年的创新和实践，让我体会到了成功的喜悦，所教学生学习化学的积极性很高，成绩自然名列前茅，连续多年送毕业班，深得学校领导和学生们的认可。所辅导的学生有多人次获全国初中化学竞赛一等奖，我也被评为全国优秀辅导园丁。辅导的学生参加“小实验家科学体验活动”有多人次获一等奖，我也被评为淄博市优秀科普教师。收获的优异成绩是不断提高的动力。在以后的教学工作中，我将不断总结经验，努力提高自己的教学水平，为教育事业贡献自己最大的力量。
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