优化作业管理与设计 促进课堂教学的有效性——校本研修活动经验介绍
一、背景分析
生源现状：多校合并，生源混杂，城乡学生个体差异明显。一刀切的作业不能兼顾各类学生的需求。
质量危机：众所周知，几年后三小、四小将被划入新二中的施教区，但我们不能坐享其成，这就意味着我们要向社会交出一份满意的答卷，这份答卷的关键就是教学质量。
所以，我们除了抓教师的备课、上课等教学常规之外，实施作业管理与设计改革势在必行。
作业改革，我们还在路上，需要做的还有很多。在整个校本研修过程中，学校作业改革工作领导小组全程对落实情况进行不定期的检查，通过检查和自纠我们发现还存在一些问题，需要我们关注和思考：
1.警惕“有作业无学习”现象，尊重作业的自主学习特点，关注作业中的理解与运用学习；
2.要进一步促进实践作业的常态化，但必须注意作业要求不能超越学生的能力；
3.要关注教师作业指导行为的智慧，提高教师运用作业促进学习的能力；
4.要重视作业的家长沟通功能，但必须防止家长在学生作业中的过度参与。
总之，作业改革不是一朝一夕的事情，需要我们不断的探索，不断的创新，我们将始终树立“以人为本”的理念，让学生感受到作业的快乐，促进学生整体素质的提高。
