教师信息技术应用能力提升计划
姓名
性别
男
年龄
教龄
3
职务
生物教师
职称
无
任教年级
高三
任教学科
生物
所在学校
陆丰市甲子中学
教师信息化教学能力起点自我分析
本人选择的信息化教学环境是多技术融合环境，以下是个人信息化教学应用与信息素养的情况：
1.个人信息化教学应用：能够选择恰当的教学手段、教学策略优化教学活动，并尝试开展创新教学实践；能熟练操作常见的信息化教学设备（展台、投影仪、电子白板等）；能熟练获取学科网、广州高考网、百度文库等网络资源平台中的各类教学资源；能制作和修改多媒体课件，能熟练使用WPS、Office等基本的办公软件和移动平台上的app进行教学、办公和互动；能够使用微信等软件工具进行家校沟通和同事间信息交流。
2.个人信息素养情况：①能利用信息和信息技术促进专业发展。②在开展信息活动时十分注意信息安全，不侵权，不随意传播信息；定时进行计算机的病毒防杀和预防，同时做好数据备份，保证数据安全。③不断提高对信息的真实性、准确性、有用性、时效性的判断意识，逐渐培养主动应用信息技术开展教学活动的意识，积极参加相关培训并主动学习现代化信息技术的手段。
对于此次信息技术应用能力提升工程2.0 ……此处隐藏1818个字……>
（2）课后参加线下评课活动，就几个教学课例中所采取的信息技术手段在课堂的融合情况开展研讨，发表评课意见与课后反思，共同打磨典型课例。
5.研修作业：
活动方式：线上
时间：6月13日——6月17日
研讨内容：
依据模板完成覆盖G1多技术融合教学的方法与策略、A4探究型学习活动设计、A5技术支持的课堂讲授三个能力点的的教学设计，及其他相关作业，讨论如何融合三个能力点与课例中，打磨典型课例。
研讨目标：
将多种信息技术手段融合到教学设计及课件制作，使自身的信息技术融合能力得到切实提升。
研讨要求：
（1）学科组成员根据自己能力点的实践，运用开展自评与互评活动，完成研修同时提交三个能力点提升总结。
（2）完成研修各个能力点任务。
（3）提交经过打磨后定稿的教学设计。
教学反思：各位老师结合线下本组听课评课的教学实践活动，对研修作业中教学设计进行教学反思，精心改进，最后落实到教学课堂中，再根据上课中的实际效果，进一步提升自己的依托技术支持的课堂教学能力。
预期成果
对照所选能力点，阐明预期的成果、各成果的名称、形式等。
应用能力点预期成果成果形式G1多技术融合教学的方法与策略形成一个完整的多技术融合教学案例提交一份教学工具应用的教学活动实践视频A4探究型学习活动设计形成自主设计探究型学习活动提交一份探究型学习活动设计A5技术支持的课堂讲授融合技术支持，设计1课时教学方案提交一份课堂讲授环节的教学设计和教学反思
