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小学生数学教学要恰当地引入新知

时间:2024-04-28 17:12:11
小学生数学教学要恰当地引入新知(全文共1985字)

小学生数学教学要恰当地引入新知

×××小学校   ×××

摘要:小学生的学习带有浓厚的感情色彩。数学教学中因数学知识抽象,情感因素隐蔽而容易使学生感到枯燥、 单调。要克服这一不利因素,从新知引入起,教师要善于根据学生年龄特征,把知识发生的背景,置于一幕幕 使学生喜爱、令学生惊奇的情景之中,从而先声夺人,引发学生兴趣,启发学生思维。教学中,教师要善于从现有知识出发,展示新旧知识之间的矛盾,引起学生的认识冲突,让学生在需要中进入新知学习。儿童学习新知总是建立在一定的知识经验之上。好的课堂引入,恰如燃烧的导火索,能更好地激发学生心灵深处的火花,启迪学生的智慧,激发创造性思维,从而达到事半功倍的教学效果……

关键词:数学   新知   引入   ……此处隐藏733个字……imSun; font-size: 21px;">这样,学习兴趣盎然,每个人都极大地投入到学习中,通过自己亲自动手操作,在操作中感知,在玩中发现,在快乐中学习,在体验中感悟……

于是,新知于无形中融于学生的生活实践,新知于快乐体验中发现。  

教无定法,学亦无定法,好的课堂引入,恰如燃烧的导火索,能更好地激发学生心灵深处的火花,启迪学生的智慧,激发创造性思维,从而达到事半功倍的教学效果……

参考文献:

[1]、《义务教育数学课程标准》,欧阳新龙著,湖北教育出版社。

[2]、《小学数学教材全解》,薛金星著,人民教育出版社。

[3]、《中小学数学》,彭林著,中国教育学会主办。

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