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老王教案(精选多篇)

时间:2024-04-20 05:36:20
老王教案(精选多篇)(全文共6868字)

第一篇:老王教案

《老王》教案

教学目标:

1、知识与技能:整体感知课文内容,梳理文章结构。

2、关爱生活中的不幸者,学会以善良体察善良,以善良回报善良。

3、感受人物的心灵美。

情感态度与价值观:

学会善待他人,感受文章中流露的平等意识和人道主义精神。

教学重点:

1、 重点:分析人物形象。

2、 领会作者的思想感情及文章主旨

教学难点:

1、 体会老王与作者夫妇之间善良体察善良。

2、 品读语言,领悟到杨绛遣词造句的匠心。

3、 领会从文章语言及人物刻画中渗透出的爱的博大

教学过程

一、导入新课

《三字经》的第一句是“人之初,性本善”,可见,善良是为人之本。 与人为善,乐善好施,是中华民族的传统美德。今天,我们就要以善良体察善良,去关注一个普通的善良人——老王。(板书课题)

二、简介作者

杨绛,生于1911年,江苏无锡人。作家、文学翻译家。她的丈夫就是<<围城>>的作者钱钟书。著有散文集《干校六记》《将饮茶》等,译有《堂·吉诃德》。

三、生字预习

塌败()取缔()伛 ()翳 ()

骷髅()绷 ()滞笨()愧怍()

四、写作背景

文章作于1984年,回忆的是“文化大革命”时期 ……此处隐藏6908个字……教学重点的设计合理

通过精段品析,学习通过几个生活片断表现人物的方法;学习劳动人民的优良品质,并以平等和人道主义的精神关注他们的疾苦。

为了突破第一个教学重点,我引导学生着重品味了文章中“老王生前去送香油和鸡蛋”这部分,为此,我设计了这样的问题:“我”与老王交往的几个片段中,最使你感动的是哪一片段?在这个片断中打动你的又是哪些细节?打动你的原因是什么?于是学生通过小组合作,积极地找到了细节,找到了关键的词,在阐述理由时都能把人物的情感与句中的词联系起来。让学生在读中品,在品中思,我感到了学生真的在语言的品味中有了深深地触动,有了与作者同样的反思。

(二) 关注文本,抓住对重点语句的赏析。

《老王》一文是用作者的善良去体察不幸的老王的善良,作者一直都在用自己的善良极力地帮助老王,希望老王的生活能好起来,但最后作者却说“这是一个幸运者对不幸者的愧怍之情。”这本不应该有愧疚之情,但也正是这愧疚之情,才是作者最大的善良的表现,因此本设计的第一个环节就抓住文章的最后一句话引发开去,将整堂课集中到一点来,让学生围绕着“那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。”让学生在作者的反思中发现自己,在发现自己中意识到自己对他人的关爱不够,对不幸之人的尊重、平等观念不深,从而使学生的感知更敏锐,情感更丰富。

(三) 不足:

1、对文本中重点语句朗读过少。

2、学生讨论的时间没把握好,用时过多。

七:教师个人介绍

姓名:翟雅丽

学校名称:昌邑市第一中学

联系电话:15866129391

电子邮箱:zyl7703553@126.com

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