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《感受生命的意义》课后反思

时间:2023-08-07 09:28:19
《感受生命的意义》课后反思(全文共903字)

《感受生命的意义》课后反思

一个人活着,不在乎生命的长短,而应该追求生命的价值。上完《感受生命的意义》这课后,我的感触颇多。

首先,给我第一印象的是学生,学生的学习氛围活跃。积极举手回答问题,并且正确率颇高,让我发现学生的潜力真是不可估量,给我印象最深的是最后一个回答问题的学生,她回答问题非常有条理,观点明确,并且口齿清晰,让人听后忍不住为她鼓掌。

其次,我认为我的课件制作比较精美,教学环节设计的环环相扣,从第一个环节的采访,第二个环节观看三则微电影,评价三个视频的主角的人生值不值得,到第三个环节讲自己人生经历的故事。让学生从浅到深的理解课本,感受生命的意义,直至第四个环节,预设自己未来的生活状态,若想过上畅想中的生活状态,现在的他们应该怎么做,让学生感受生命从知识层面到具体实践,明确现在应该怎么做。最后一个环节实战演练,给学生机会亲身实践,有利于本课知识的巩固,同时也扩展了学生的思维。自我感觉这样的设计非常完整,学生也非常容易理解,更能达到本课的学习任务,突破本课的难点。让学生不仅仅只是感受生命的意义,而是在感受的基础上有所改变,从现在开始为未来的生活努力奋斗,内化于心,外化于行。

最后,课堂氛围好。所列举的例子都是学生生活中有代表的人物,比如洈水的肖德准老人,荆州好人刘革成老师,时代楷模杜富国英雄,从小到大,从个人到国家,让学生一步步了解、感悟不同的人生,再让学生联系身边的人,不同的人生都有其不同的价值,只要自己努力,自食其力,每个人都能活出自己的精彩人生。

除此之外,这节课还有一些不足,比如我自身非常紧张,上课有时话说一半突然停顿。第二个环节中视频的播放,应该一段一段的播放,带着学生分析第一个视频后,再让学生去讨论,但由于我的紧张,直接三段视频一起播放了,这是这节课最大的失误;学生回答问题后,评价语言非常单一,或者没有及时给与学生很好的评价;板书不够精美,字写的不够工整;经验少,不够大胆,没有让学生更好的自主学习。这些问题都是这节课的瑕疵,让这节课不够完美。

以后,我将从这几点加以改进:1、加强自身学习,提高自己的教学素养,提高自己教学语言表达能力。多听、多学、多练。2、尽量大胆放手让学生自主学习,充分发挥学生的主动性。3、学生容易理解的尽量不重复,把讲解的时间放在学生难于理解的知识点上。在今后的教学中,我会通过不断地反思来提高自己的教学水平和创新能力,让自己成为一名更加合格的人民教师。

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