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高三地理教学总结

时间:2023-12-21 19:08:10
高三地理教学总结(全文共7822字)

第一篇:高三地理教学总结

2014年高考已经结束,成绩已揭晓,我们学校的文综成绩并不是很理想。这有客观原因。也有主观原因。客观原因,我认为有两方面:一是学生数多,人们说“优生多”,但对于文科班来说,差生更多;二是基础差,虽经高三一年的努力。但见效并不大。主观原因,我认为学生花时太少及教师自身存在的问题。本届学生,是我在高中教学中的第一届学生,应该说我是相当重视的,无论备课、上课,还是批改,我都力求做得完美,我把这一年当做是一次成功的尝试,学习的机会,在教学中也得到了一些经验和教训,下面本人结合今年的高考试题,谈一谈自己的看法,仅供参考。

一、树立信心,消除恐惧也许文科生早就听到他们的师哥师姐们讲过,地理在政史地三科中是最难的,很难得分;也许是文科生对学习偏重理科性质的地理感到确实困难,因此大部分学生对地理学科有相当的恐惧心理(特别是女生)。鉴于此,我们就应该利用多种途径,使他们树立信心,消除恐惧,如多抓学生谈心,拉近师生距离,从而“爱屋及乌”;多表扬,多鼓励;多向学生宣传“一个人如果记性好,理解能力比较强,勤奋一些都能把地理学好”等等这些都能让学生树立信心,从而消除恐惧。二、加强政、史、地三科协调,以提高综合成绩为目标在高三这一学年中,特别是第二学期,任教同一班级的三科教师必须有一个明确的共同目标,有一个统一的计划,不要各自为阵,要经常交流对班级的看法,我认为将全班学生分给三个任课老师,每位教师专门负责一部分人,平时与他们谈心,这样可以提高班级的文综成绩。其次,鉴于文综考试的特点,在试题的设置方面 ……此处隐藏7387个字……我们安排的专题内容主要有:知识方面,地球地图,区域分析,区位分析,自然环境要素的特征,能力方面有区域定位,地理计算,选择题的方法,地理规律原理的分析应用。

在知识专题中,结合学生的实际情况,内容进行了取舍,主要针对第一轮复习中发现的薄弱知识点进行巩固完善查漏补缺,加强针对性的强化训练,以弥补缺陷。技能型的专题是近年高考中的主要题型,空间定位,信息提取结合平常的练习进行,地理规律和地理原理进行了专题复习。

高考既是对所学知识与技能的考察,也是对心理素养的考验,二轮复习中还应注意心理素质的培养。针对此时出现的问题,引导学生坚定信念,分析反省自己,合理把握高度和难度,恰当安排复习时间,克服考前疲劳。

二轮复习中好的做法有:

1对学校统一发的资料进行了大胆的取舍,为学生节约了宝贵的

时间。

2进行了专题总结,根据我们学生的学习情况,编写学案,更有效的解决了问题。

3对信息卷先选后做,及时张贴,减轻学生负担

4考前采用目录复习法,把更多的时间给学生,回归课本,构建知识联系

不足(:WwW.):

1复习计划预留余地不够,最后的试题讲评进行速度较快,一些学生跟不上。

2对于选择题,考前大量的模拟试题拔高了学生对高考难度的期望,学生适应了中等以上题目,简单题反而不敢相信,不敢用常规方法做。

3学生在做分析题时,语言表达能力较差,没有得到明显改变。 高考试题难度越来越小,但对能力的要求在逐渐提高,我们可以看到一些题目已经与学科知识联系不大,完全是在考察应考能力,学科教学必需考虑从教知识向教能力转变,才能适应新形势下的高考。

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