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绽放在“你好”中的幸福之花

时间:2023-12-21 15:16:10
绽放在“你好”中的幸福之花(全文共1668字)

绽放在“你好”中的幸福之花

主动说出“你好”,用心诠释“平等”,收获满满“幸福”。

在学生问好这个问题上,我曾走了半年弯路,我曾错误地把自己放在高高在上的位置,幸运的是后来及时发现了问题并改正之,学会了蹲下身和学生进行平等的心灵沟通,逐步使班级学生养成了较好的讲礼貌的习惯。

当时我任班主任还只有2年,把孩子们从一年级带到了二年级。记得刚入一年级的时候,我努力地培养学生文明礼貌的好习惯,重点强调学生在学校应该主动和老师打招呼,不仅仅是自己的任课老师,而且要主动和所有老师问好。很多孩子都能做到主动地和老师打招呼,很多老师和我说“你们班小朋友很有礼貌!”而我走在校园里,更是经常能听到我们班的学生老远就大声地问候“孙老师好!”“孙老师早上好!”听着她们稚嫩的问好声,我心里甜丝丝的。

但是,渐渐的,我发现班上总有一些孩子不主动和我打招呼,甚至看到我就赶紧低下头去或者侧着身子从旁边悄悄溜过去,几次三番地教育“你们是学生,不能这么不讲礼貌,你们应该和老师打招呼!”,可是日子一天天过去,那几位学生仍旧无动于衷。刚从大学校园出来的我,一方面生气于他们的不受教育,另一方面骄傲于自己从学生到老师的角色转变,自认为我贵为孩子们的老师,就应该是比学生高一等的,认为“你们是学生,我是你们的老师,你们应该主动和我打招呼,然后我再很气派地点点头或者回应一声。”所以,久而久之,遇上从不主动和我打招呼的学生,我也是任由他们从我身边默默走过,从未想过放下架子来主动叫他们。

一转眼一个 ……此处隐藏379个字……骏说:“我觉得我的声音太小了,我不敢讲话…...”

……

孩子们打开了自己的内心世界,向我展示了他们面对我时的畏惧、犹豫、害羞,在他们纯洁的心灵面前,我发现我计较所谓的骄傲和面子,是如此的无知!他们都是六岁的孩子,都是需要教育的孩子啊,我居然还在内心里和他们计较谁主动问候对方,居然还在得益于我的高高在上,作为一个老师,一个班主任,我是多么的不应该!

反省过后,我彻底地改变了,无论什么时候,有学生迎面走来,我会早早地送上我真诚的微笑,大声地喊出他们的名字,大声地向他们问好。特别是那几个不敢和我打招呼的孩子,我更是特意制造出和他们“偶遇”的机会,每次看到就会高兴地说“你好!嘉南!”“早上好,熙熙!”,我在他们忽闪忽闪的亮晶晶的眼睛里发现了惊喜和信心。这样几次后,这些学生悄悄地发生了改变,看到我时不再躲闪,有的能大胆地和我聊天,告诉我他家里的小乌龟和小金鱼赛跑了;有的会小心翼翼地向我问候,当得到我热烈的回应后,他小小的脸庞写满幸福;有的会站在走廊上面等我经过,叫一声“孙老师”后就害羞地跑开去;就连最胆小的妙钰,也能给我一个灿烂而纯真的笑容,任由我拉着她的手,不再躲闪……

到二年级接近尾声时,我们班几乎每个孩子都是文明礼貌星,不管是在校内操场上还是在校外的公车上,只要我们遇上了,我们都会彼此真诚地向对方打招呼问好。孩子们如花的幸福笑脸洋溢着被重视的满足和快乐,而正是这些纯洁的心灵,时刻提醒着我不是高高在上的老师,我应该蹲下身子和他们平等地交流;孩子们的问候折射的是我的进步与成长,折射的是一个老师的以身作则。在“你好!”这么一句平常的交流和问候中,我和我的学生,都感受到了幸福之花在心头静然绽放!

本人承诺:此文为原创。

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