《凡卡》教学设计
【学习目标】
１、 阅读课文，知道课文讲了一件什么事，了解旧俄时代穷孩子的悲惨生活，理解作者表达的思想感情；
２、学习课文的细节描写、叙述与凡卡的回忆交叉在一起描写的方法；
３、学习本课生字；
４、有感情的朗读课文。
【学习重难点】
１、阅读课文，了解旧俄时代穷孩子的悲惨生活，理解作者表达的思想感情，激发学生的同情心及对黑暗制度的痛恨；
２、学习作者的表达方法。
【课时安排】
两课时。
第一课时
〖学习目标〗
１、 阅读课文，理解课文内容，理解旧俄时代穷孩子的悲惨生活；
２、 学习本课生字新词；
３、 弄清文中叙述、信、凡卡的回忆三个部分的内容，理清课文条理。
〖学具准备〗
生字新词小黑板
〖学习过程〗
一、创设情境，质疑自探
1、揭示课题
2、板书：
凡卡作者：俄契诃夫
3、简介旧俄时代沙皇统治的黑暗及作者创作的材料来源──作者的父亲开杂货点店，作者经常看到店里的西欧啊学徒受虐待。
二、分组学习，合作交流
１、自由读课文，自学生字新词。
２、初步了解课文主要内容。
３、思考 ……此处隐藏15362个字……
（1）天气真好，晴朗，一丝风也没有，干冷干冷的。那是个没有月亮的夜晚，可是整个村子——白房顶啦，烟囱里冒出来的一缕缕的烟啦，披着浓霜一身银白的树木啦，雪堆啦，全看得见。天空撒满了快活地眨着眼的星星，天河显得很清楚，仿佛为了过节，有人拿雪把它擦亮了似的??——体会乡村的宁静、优美、柔和的夜晚，体会凡卡的快乐心情，并从中悟出作者对比的写法。
（2）他一定在跺着穿着高筒毡靴的脚，他的梆子挂在腰带上，他冻得缩成一团，耸着肩膀??——明白乡下生活再苦，凡卡也愿意在乡下生活，从中更加反衬出凡卡城市学徒生活的悲惨。
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五、课堂小结，延伸课堂
1、是啊，不管是乡下夜景、爷爷守夜、砍圣诞树，这些都像一首诗，更像一首歌，可他却远离家乡，远离亲人，过着连狗都不如的生活。难怪凡卡想念家
乡，难怪他如此苦苦地哀求——（音乐）出示求爷爷的句子，全班感情朗读。
2、那么爷爷会来带他回乡下吗？这封信能改变凡卡的命运吗？我们下节课继续学习。
六、作业
1、继续学习《凡卡》，有感情朗读课文 。
2、思考：这封信能改变凡卡的命运吗？体会以“梦”作为结尾的写法。
板书：
学徒生活
挨打
挨饿
挨困
（悲惨）
凡卡对比反衬 乡村生活爷爷守夜乡村夜景砍圣诞树（快乐）
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