鸟的天堂教学设计
谢里庄小学贾秀卿 学习目标：
1.我能领悟抓住景物特点进行静态、动态描写和寄情于景的表达方法。
2.我能有感情地朗读课文，感受文中描写的“鸟的天堂”那人与自然友好相处的 和谐之美，增强保护生态环境的意识。
教学重点、难点：
1、领悟作者的表达方法，写两次去鸟的天堂所看到的景象。
2、理解重点语句的意思，能说出重点句子所表达的思想感情。 教学过程：
一、情境导入，感知全文（2分钟）
师：（配乐解说）在广东有这样一个美丽的传说：相传四、五百年前，在广东新会的天马村，有一条小河，河中间有一块泥滩小岛。潮退外露，潮涨水淹。一天，一只仙鹤看中了这儿环境静而优雅，便衔来了一根榕树枝，说来奇怪。不久，榕树生长起来，枝繁叶茂，远看像一片浮动的绿洲。又一个美丽的清晨，这只仙鹤带来了数万只仙鹤，栖息在这棵榕树上。从此，每于清晨薄雾中，万千灵鸟鸣声呼唤，凌空翱翔，野趣盎然，形成南国一个奇观。
生：（齐读）——鸟的天堂。
二、出示学习目标（1分钟）
1.我能领悟抓住景物特点进行静态、动态描写和寄情于景的表达方法。
2.我能有感情地朗读课文，感受文中描写的“鸟的天堂”那人与自然友好相处的和谐之 美，增强保护生态环境的意识。
三、品读文章
师：同学们，在你们的心中，什么样的地方才能称作“鸟的天堂”啊？生1：有茂密的树林，清 ……此处隐藏12670个字……
这节课我根据课文情景结合的特点，注重通过学生自读，找句子
与图片结合谈感受、品读的方式让学生认识榕树大而茂盛及众鸟纷飞
的壮观景象。其成功之处有：
首先，我将四个环节设计得比较巧妙，环环相扣，教学思路流畅，
小(更多文章请关注WWw.)练笔水到渠成，总结也是前有铺设。
其次，我注重了讲课富于激情，用有感染力的语言引导学生进入
情景，过渡语衔接也比较自然。
再次，我注意了教态的自然大方，衣着得体，恰当的手势及规范
化的板书。
最后，在教学过程中，我注重了对学生鼓励性的评价语。学生尽
管有些拘束，配合得还比较积极。学生认真地读，迅速画句子，努力
地思考，积极地回答。这样就训练了学生动手，动脑，动口的能力，
在规范时间内顺利完成了两个教学目标。
所以，我认为这节课还是比较成功的一堂课，但也有不足之处：
1.因思路的稍一搁浅，遗忘了榕树部分的一个品读及体会鸟儿热
闹壮观学生齐读没有及时拉回，显得不够热闹，整体来说，学生
阅读还有些少。
2.注意自己的表情，学生整体读时错字要能听出来，并给以及时纠
正。
3.最后反馈总结时，应先让学生总结一下作者描写的方法，然后
再转入小练笔就不显得突兀了。
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