天水市高中学校九大学科大集体备课实施方案
（试 行）
一、问题的提出
一是2019年秋季我市各学科将实施2017版新课标，2019级普通高中新生开始全部使用2017版新教材，面对新课标、新教材，需要统一思想，统一认识，吃透新课标、新教材，以确保新课程实施的顺利进行。
二是我市各高中学校都已经在校内推行了集体备课制度，但校内集体备课实施的情况不容乐观，发展不够平衡。
2.制定“各学科大集体备课概说”，明确备课方向和内容，引导教师根据“各学科大集体备课概说”中的要求、结构进行备课活动，促使各学校组织教师认真研读学科课程标准，深刻理解学科核心素养，准确把握学科学业质量水平及考试命题建议；促使各学校引导教师结合新版教材，逐条学习、解读课程内容，根据《课程标准》的实施建议进行单元备课，提高老师们整体分析和把握教材、教法的能力，落实学科育人功能；促进教师开展基于课程标准的指向学科素养的教学设计，促进学生深度学习，推进高效课堂建设。
3.采取校级分散和全市集中相结合的备课形式。校级分散有利于保证备课时间和备课质量，促进教师积极思考，进行面对面交流，实现同伴经验共享，激发各学校校本教研的活力，提高校本教研的质量，调动广大教师备课的主动性、积极性。全市集中有利于有效发挥全市各学科优秀教师、教学能手的作用，促进县区相互了解教学进度，统筹好三年高中教育教学工作，实现全市各学校共同发展。
4.实施即时反馈和互动交流评价，促使教师不断完善备课方案。每一个方案都代表着承备学校整个学科教研组的备课水平与合作能力，比将面对全市所有教师，接受广大教师的检验，全市学科指导组组也将对备课情况进行评价。各高中学校教师将在各个方案中汲取智慧和营养，不断提高自身教育教学水平。
