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黄梅戏对花教学设计

时间:2023-09-27 07:32:16
黄梅戏对花教学设计(全文共1642字)

黄梅戏对花教学设计

1教学目标

1、知识与技能:通过教学使学生了解黄梅戏的起源、剧目分类及其特点。

2、过程与方法:学习演唱黄梅戏选段,积极参与黄梅戏的表演,培养学生对黄梅戏的感受能力,丰富艺术体验。

3、情感态度与价值观:让学生在欣赏黄梅戏的过程中获得积极、愉快的情感体验,让学生感受地方戏的特点,提高学生堆黄梅戏的鉴赏能力,激发学生热爱民族音乐的感情。

2重点难点

重点:感受黄梅戏鲜明丰富的地方色彩。

难点:通过听赏、演唱、体验让学生了解黄梅戏的风格特点。

3教学过程

活动1【导入】一、导入

1、欣赏黄梅戏选段《夫妻双双把家还》。

提问:(1)、刚才我们欣赏的戏曲选段是什么剧种?选自哪出戏?

(黄梅戏,选自《天仙配》)

(2)唱词中哪些字的发音与普通话不一样?

师:同学们注意到了没有,它采用什么样的演唱形式?

(男女对唱)

2、师:老师发现刚才有些同学在听的时候也不由自主地跟着唱起来了,下面请同学们也用男女对唱的形式来一起唱一唱吧。

男女生对唱《天仙配》

唱词:夫妻双双把家还

女:树上的鸟儿成双对,男:绿水青山带笑颜。

从今再不受那奴役苦,夫妻双双把家还。

你耕田来我织布,你挑水来我浇园。

寒窑虽破能避风雨,夫妻恩爱苦也甜。

你我好比鸳鸯鸟 ……此处隐藏479个字……仓才 乙才 | 仓 - ||

(1)介绍锣鼓经

戏曲中打击乐具有固定程式的合奏谱。

仓:大锣单击声势动作:用双手拍击桌面

才:钹单击双手合击

台:小锣单击右手指拍左手掌

乙:休止双手握拳平放

(2)学习声势动作

(3)与歌曲结合,把声势动作伴奏放在“田埂下”后面的间奏中。

(4)请几位同学用锣、钹、鼓等打击乐器伴奏(除了间奏按我们刚才的节奏型外,其余部分学生即兴创编)

7、完整演唱歌曲(加入声势动作)

活动3【活动】三、知识巩固与拓展

刚才同学们已经学习了《对花.》,但关于黄梅戏的唱腔构成同学们恐怕还不了解。黄梅戏唱腔委婉清新,婉转悠扬,但是强调却不一样。可以分成平词和花腔两大类别。

1、分别介绍平词和花腔两大类型

平词是正本戏中最主要的唱腔,常用于大段叙述、抒情,听起来委婉悠扬。

花腔以演生活小戏为主,其曲调健康、朴实、明快、优美,表演形式活泼欢快,说白用安庆地方的乡音土语,多用衬词之类。(如呼舍、喂却等)

2、师:请同学们辨别一下刚才我们学过的两段,《夫妻双双把家还》与《对花》哪一段唱段属于平词,哪一段属于花腔。

(《夫妻双双把家还》属于平词,《对花》属于花腔。)

3、师:咱们再来听一曲黄梅戏名段《女驸马》,同学们再来判断一下这首曲子属于哪种唱腔?(平词)

活动4【讲授】四、课堂小结

祖国的民族、民间音乐文化博大精深,今天大家接触的只是冰山一角,只要留心生活,用善于发现的耳朵、眼睛多角度地去感受生活中的一切,一定会有很大的收获。

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